Siklus Hujan 2

Hujan tak hujan memasuki musim labil.
negeri ini seperti bukan negeri. labil.
hujan di negeri ini seperti tak hujan.
negeriku bukan hujan. bukan pula tak hujan hujan yang sengaja tak hujan.

hujan tak hujan di negeriku.
negeriku bergelimang hujan.
negeriku penuh kanvas putih.
negeriku bukan hujan. bukan pula tak hujan yang sengaja tak hujan. labil,

Siklus Hujan 1

Hujan sore itu membuat mataku bertambah satu.
tak ada suara yang semerbak
tapi kegaduhan seakan diturunkan dari langit.
menyimpulkan segi-segi tak teratur.

kenapa panggung itu hanya melulu seperti itu?
tragedi seakan melingkar bersama tanya dan jawab.
bersama harap dan pengap.
bersama penguasa-penguasa negeri yang alpha akan kematian.

Pemerolehan Sintaksis

2.1 Teori-Teori Pemerolehan Sintaksis

Berikut ini beberapa teori pemerolehan sintaksis yang diadaptasi dari http://afrizaldaonk.blogspot.com/2011/01/pemerolehan-bahasa-sintaksis.html.

2.1.1 Teori bahasa Pivot

Kajian mengenai pemerolehan sintaksis oleh kanak-kanak dimulai oleh Brane (1963), Bellugi (1964), Brown dan Fraser (1964), dan Miler dan Ervin. Menurutnya ucapan dua kata kanak-kanak terdiri dari dua jenis kata menurut posisi dan frekuensi munculnya kata-kata itu dalam kalimat. Kedua jenis kata ini kemudian dikenal dengan nama kelas pivot dan kelas terbuka. Berdasarkan kedua jenis kata ini lahirlah teori yang disebut teori tata bahasa pivot.

2.1.2 Teori hubungan Tata bahasa nurani

Tata bahasa generatif transformasi dari Chomsky (1957-1965) sangat terasa pengaruhnya dalam pengkajian perkembangan sintaksis kanak-kanak. Menurut chomsky hubungan-hubungan tata bahasa tertentu seperti “ subject – of, predicate – of, dan direct object – of” adalah bersifat universal dan dimiliki oleh semua bahasa yang ada di dunia ini.

Berdasarkan teori Chomsky tersebut, Mc. Neil (1970) menyatakan pengetahuan kanak-kanak mengenai hubungan-hubungan tatabahasa universal ini bersifat "nurani". Maka itu akan lansung mempengaruhi pemerolehan sintaksis kanak-kanak sejak tahap awalnya. Jadi, pemerolehan sintaksis ditentukan oleh hubungan-hubungan tatabahasa universal ini.

2.1.3 Teori hubungan tata bahasa dan informasi situasi

Sehubungan dengan teori hubungan tata bahasa nurani, Bloom (1970) mengatakan bahwa hubungan hubungan tata bahasa tanpa merujuk pada informasi situasi (konteks) belumlah mencukupi untuk menganalisis ucapan atau bahasa kanak-kanak.[1][7]

2.1.4 Teori kumulatif kompleks

Teori ini dikemukakan oleh Brown (1973) berdasarkan data yang dikumpulkannya. Menurut Brown, urutan pemerolehan sintaksis oleh kanak-kanak ditentukan oleh kumulatif kompleks semantik morfem dan kumulatif kompleks tata bahasa yang sedang diperoleh. Jadi, sama sekali tidak ditentukan oleh frekuensi munculnya morfem atau kata-kata itu dalam ucapan orang dewasa. Dari tia orang kanak-kanak (berusia dua tahun) yang sedang memperoleh bahasa inggris yang diteliti Brown ternyata morfem yang pertama kali dikuasai adalah progressive-ing dari kata kerja, padahal bentuk ini tidak sering muncul dalam ucapan-ucapan orang dewasa.

Setelah progressive-ing baru muncul kata depan in, kemudian on, dan diikuti oleh bentuk jamak, ’s. Sedangkan artikel The dan a yang lebih sering muncul dalam ucapan-ucapan orang dewasa baru muncul pada tahap ke 8. urutan perkembangan sintaksis yang dilaporkan oleh Brown hampir sama dengan urutan perkembangan hubungan-hubungan sintaksis yang dilaporkan oleh sejumlah pakar lain.

2.1.5 Teori pendekatan semantik

Teori pendekatan semantik ini menurut Greenfield dan Smith (1976) pertama kali diperkenalkan oleh Bloom. Dalam hal ini Bloom (1970) mengintegrasikan pengetahuan semantik dalam pengkajian perkembangan sintaksis ini berdasarkan teori generatif transformsinya, Chomsky (1965).

Salah satu teori bahasa yang didasarkan pada komponen semantik diperkenalkan oleh Fillmore (1968)yang dikenal dengan nama tata bahasa kasus (case grammar). Teori ini telah digunakan oleh Bowerman dan Brown (1973) sebagai dasar untuk menganalisis data-data perkembangan bahasa.[2][9]

2.1 Bentuk Tata Bahasa pada Anak

2.1.1 Gramatika Pivot

Pada tahun 1963 Martin Braine, Universitas Calofornia di Santa Barbara, mendapati dalam penelitiannya bahwa urutan dua kata yang dipakai anak ternyata mengikuti aturan tertentu. Penelitian ini kemudian Ia namai grammatika pivot.

Menurut grammatika pivot, bahasa digambarkan sebagai berikut.

a. Ada dua kelas kata, yaitu kelas kata pivot dan kelas kata open

b. Kata-kata pivot sangat sering dipakai, jumlahnya terbatas, selalu dipakai dalam kombinasai dengan kata open lain.

c. Kata-kata open tidak begitu sering digunakan, jumlahnya besar, dipakai sendiri atau dengan kombinasi dengan kata open lain. kata-kata open dapat timbul disemua kalimat.

d. Kata pivot banyak persamaan dengan kata tugas dan kata open menunjukkan persamaan dengan kata penuh.

Penggambaran tersebut menghasilkan kaidah-kaidah penjabaran sebagai berikut.

Kal....

Kaidah di atas tidak menggambarkan ditemukannya kaidah kalimat P1+P2 dan P (kata kerja).Hal ini berarti dari enam kemungkinan hanya ada dua yang secara sistematis tidak dihasilkan. McNeill menerima dan melanjutkan deskripsi ini dan menunjukkan bahwa dalam kelompok pivot diferensiasi berlangsung dengan cepat. (Dharmowijono dan Suparwa, 2009: 80-82).

2.1.2 Bahasa Telegram (Telegraphic Speech)

Dalam usahanya meniru orang dewasa, anak meninggalkan bagian-bagian kalimat tertentu, yaitu bagian yang paling sedikit mengandung informasi. hal ini menurut Brown dan Faser dilakukan karena keterbatasan ingatan. Bahasa anak seperti itu disebut sebagai Telegraphic Speech. Contohnya: beregistrasi, batas waktu, kirim segera uang, ke Bandung.

Kata-kata yang dihilangkan pada bahasa telegram biasanya sebagai berikut:

· kata ganti orang

· kata kerja bantu

· kata sambung

· kata depan

· kata sandang

· kata bantu

· morfem sintaksis

Semua kata-kata yang ditinggalkan disebut functors karena mempunyai fungsi sintatik dalam suatu kalimat, tetapi tidak merubah kalimat. (Samsunuwiyati, 2009: 68-69).

sumbangan terpenting teori bahasa telegram kepada teori analisis bahasa anak adalah bahwa teori itu menonjolkan kenyataan bahwa anak-anak karena sebab-sebab tertentu memroduksi kalimat-kalimat yang lebih pendek daripada orang dewasa, berdasarkan pengetahuan sistem bahasa mereka.

Daftar Pustaka

Chaer, Abdul. 2005. Psikolinguistik Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dharmowijono, Widjajanti W dan I Nyoman Suparwa, 2009. Psikolinguistik. Denpasar: Unud Press

Field, John. 2005. Psycholinguistics: the key consepts. London: Routledge

http://afrizaldaonk.blogspot.com/2011/01/pemerolehan-bahasa-sintaksis.html. diunduh tanggal 1 April 2011.

Mar’at, Samsunuwiyati. 2009. Psikolinguistik. Bandung: Refika Aditama

---

KATALOG SASTRA

No	Abjad	Judul	Bentuk	Pengarang	Penerbit
1	A	Angkatan 66: Prosa dan Puisi	Esai Sastra dan Budaya	H.B. Jassin	Balai Pustaka
		Antologi Esai Sastra Bandingan Dalam Sastra Indonesia Modern	Esai Sastra dan Budaya	Trisman dkk.	Yayasan Obor Indonesia
		A Theory of Semiotics	Kajian Sastra dan Budaya	Umberto Eco	Indiana University Press
	B	Beberapa Teori Sastra, Metode Kritik, dan Penerapannya	Esai Sastra	Rachmad Djoko Pradopo	Pustaka Pelajar
		Beberapa Gagasan dalam Bidang Kritik Sastra Indonesia Modern	Esai Sastra	Rachmad Djoko Pradopo	Lukman
	C	Chairil Anwar Sebuah Pertemuan	Kajian Puisi	Arief Budiman	Pustaka jaya
	D	Darah Daging Sastra Indonesia	Esai Sastra dan Budaya Indonesia	Damhuri Muhammad	Jala Sutra
	E	Estetika Sastra dan Budaya	Teori Sastra dan Budaya	Nyoman Ratna Kutha	Pustaka Pelajar
		Ekstrinsikalitas Sastra Indonesia	Esai Sastra	Maman S.Mahayana	Rajawali Pers
	G	Gema Tanah Air: Prosa dan Puisi	Kajian Prosa dan Puisi	H.B. Jassin	Balai Pustaka
	H	Handbook of Semiotics	Kajian Sastra dan Budaya	Winfread Noth	Indiana University Press
	I	Indonesia Antara Kelisanan dan Keberaksaraan	Esai Sastra dan Budaya	A. Teeuw	Pustaka jaya
		Ikhtisar Sejarah Sastra Indonesia	Esai Sastra dan Budaya	Ajib Rosidi	Binacipta
	J	Jejak Langkah Sastra Indonesia	Esai Sastra dan Budaya	Korrie Layun Rampan	Nusa Indah
	K	Kesusastraan dan Kekuasaan	Esai Sastra dan Budaya	Wiratmo Soekito	Yayasan Arus
		Kesusastraan dan Kekuasaan	Esai Sastra dan Budaya	Goenawan Mohamad	Pustaka Firdaus
		Kapankah Kesusastraan Indonesia Lahir?	Esai Sastra dan Budaya	Ajib Rosidi	Bhatara
		Khazanah Sastra Indonesia	Esai Sastra dan Budaya	Teeuw	Balai Pustaka
	L
	M	Mempertimbangkan Tradisi	Esai Sastra dan Budaya	Rendra	Gramedia
		Masalah Angkatan dan Periodisasi Sedjarah Sastra Indonesia	Esai Sastra dan Budaya	Ajib Rosidi	Pustaka Jaya
		Manusia dan Seni	Esai Sastra dan Budaya	Dick Hartoko	Kanisius
		Membaca dan Menilai Sastra: Kumpulan Karangan	Esai Sastra dan Budaya	Teeuw	Gramedia
	N	Notasi Pendosa	Antologi Puisi	Acep Iwan Saidi	LKIS
	O	O Amuk Kapak	Antologi Puisi	Sutardji C.B.	Sinar Harapan
	P	Polemik Kebudayaan	Esai Sastra dan Budaya	Achdiat K. Miharja	Balai Pustaka
		Penyair dan Kritik Sosial	Esai Sastra dan Budaya	Rendra	Kepel Press
		Panduan Pembaca Teori Sastra Masa Kini	Teori Sastra	Rahman Selden	Gajah Mada University Press
		Pengantar Ilmu Sastra	Teori Sastra	Luxemburg dkk.	Gramedia Pustaka Utama
		Poetics	Esai Sastra dan Budaya	Aristoteles	Putra Langit
	Q	Quo Vadis	Novel Sejarah	Henryk Sien Kiewicz	Gramedia
	S	Seks, Sastra, Kita	Esai Sastra dan Budaya	Goenawan Mohammad	Sinar Harapan
		Sastra dan Ilmu Sastra: Pengantar Teori Sastra	Teori Sastra	Teeuw	Pustaka Jaya
		Sastra Indonesia Modern I	Sejarah Sastra	Teeuw	Pustaka Jaya
		Sastra Indonesia Modern II	Sejarah Sastra	Teeuw	Pustaka Jaya
		Sastra Indonesia sebagai warga Sastra Dunia	Esai Sastra dan Budaya	H.B. Jassin,	Gramedia
		Sastra Indonesia dalam 6 pertannyaan	Esai Sastra dan Budaya	Ignas Kleden	Temprint
		Solilokui	Esai Sastra dan Budaya	Budi Dharma,	Gramedia
		Sastra dan Cultural Studies: Representasi Fakta dan Fiksi	Teori Sastra	Nyoman kutha Ratna	Pustaka Pelajar
		Semiotik & Dinamika Sosial Budaya	Teori Sastra dan Budaya	Beny H. Hoed	Komunitas Bambu
		Semiotika: tentang Tanda, Cara Kerjanya, dan Apa yang Kita lakukan dengannya	Teori Sastra dan Budaya	Aart Van Zoest	Yayasan Sumber Agung
		Sosiologi Sastra	Teori Sastra dan Budaya	Robert Escarpit	Yayasan Obor
		Sihir Rendra: Permainan Makna	Esai Sastra dan Budaya	Sapardi Djoko Damono	Pustaka Firdaus
	T	Tentang Kritik Sastra: Sebuah Diskusi	Esai Sastra dan Budaya	Ali Lukman	Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa
		Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra dari Strukturalismme hingga Postrukturalisme: Perspektif Wacana Naratif.	Teori Sastra	Nyoman Kutha Ratna	Pustaka Pelajar
		Tergantung Pada Kata	Kajian Puisi	A. Teeuw	Pustaka Jaya